作家: [法]范妮·罗德莱（Fanny Rondelet） / [法]伊莎贝尔·卡皮（Isabelle Capy）
出书社: 机械工业出书社
副标题：儿童非暴力相通实施手册
全书统共分为5个部分“不雅察和感受”“倾听我方和他东说念主的感受”“觉察我方的需求”“建议央求”和“排着步地进行相通”，每个部分有10个活动。书顶用了50个创充满创意的亲子活动来匡助孩子深远学习非暴力相通的手段。随书附赠活动素材手册
孩子安宁学会怎样认知我方和他东说念主的情谊感受，发现这些情谊感受背后信得过的需求，进而进行合理的相通抒发。书中的游戏活动策画充自在想兴味、便于父母和孩子一齐在共同参与
张开剩余74%非暴力相通是条目咱们去再行回到那些参照点，通过感受我方的情谊和需求承担起对我方的株连，再行取得我方生计的主动权。
非暴力相通包括我方与我方的干系，也会包括我方与他东说念主的干系，也不错从感谢我方运转匡助咱们培养自信。随时保握感德。引颈我方走向愈加积极阳光朝上的生计。
在不雅察与感受中咱们会先说出我方看到梗概听到那些让我方感到记念的事情，非论是简洁梗概不简洁的。 因为不心爱被东说念主别东说念主挑剔，是以也会留心我方的抒发，不是一上来就下论断。去反想我方的抒发感受，也应该去了解对方的感受，而不是仅仅想讲明注解我方是对的。
倾听我方和他东说念主的感受
在这里咱们会学会进一步觉察我方内心的天气情况，学习怎样辨析感受，嗅觉以及情谊。若是不去觉察和选拔我方情谊，而是弃取目大不睹，情谊最终也会积成一座大山，拦阻咱们顺畅前行。
觉察我方的需求
当咱们不雅察我方内心天气情况时，也在不雅察我方的情谊与感受，留心到我方内心的渴慕，亦然恰是渴慕驱动着咱们前进，亦然咱们扫数行径的早先
建议央求
咱们有需求，别东说念主也有需求，是以让咱们一齐学习怎样通过建议央求来餍足咱们各自的需求吧。咱们在弃取建议一个央求梗概是条目时，当先需要检视我方的意图。然后也要想考是否剿袭对方恢复不
带着步地进行相通
咱们多去带着步地进行相通对话就像是一场跳舞雷同，咱们需要在其中彼此倾听，咱用各自的方式轮替抒发我方，让咱们体验这种相通的方式
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